En 1ère année
Le baccalauréat en poche ou après une première orientation universitaire non satisfaisante, les étudiants s'engagent dans un parcours nouveau.
Le cycle de transition a pour objectif de donner confiance aux élèves et leur permettre de confirmer leur vocation naissante d’ingénieur en leur fournissant méthodes de travail, connaissances opérationnelles et projets enthousiasmants en équipe.
L’Ecole a construit une pédagogie adaptée à la transition entre les études scolaires et les méthodes de travail exigées de l’étudiant et du futur ingénieur. Ce cycle permet à chaque élève de découvrir, renforcer ses points forts, qu’ils soient en mathématiques pour certains, en technologie, ou en expression orale ou travail de groupe pour d’autres, et prendre du plaisir à les partager et les développer avec les autres.
Cette année leur permet de structurer et d'approfondir les connaissances acquises en mathématiques et physiques et d'aborder l'informatique et l'électronique. Elle se caractérise également par l'importance de la formation humaine et des travaux pratiques ou dirigés en petits groupes.
Mathématiques et physique pour l’ingénieur
La pédagogie proposée est basée sur des illustrations, des applications, des cours et des réalisations de projets concrets, ce qui contribue fortement au désir d’apprendre et renforce les connaissances scientifiques de l’élève.
Le programme des mathématiques aborde les notions d’Algèbre et d’Analyse.
Il traite les éléments de base de la théorie des ensembles, l’arithmétique, les nombres complexes, les polynômes, les espaces vectoriels et le calcul matriciel, les suites numériques, le calcul intégral, les équations différentielles, l’étude des fonctions et les méthodes d’approximation.
Le programme de physique vise notamment à approfondir l’étude des mouvements des astres, planètes, comètes et satellites, des champs électrostatiques (foudre, condensateur, etc.) ou des champs magnétostatiques (boussole, dynamo de vélo, etc.).
Lire notre article sur la formation scientifique à l'ESIEA en 1ère année
Le programme de physique s'attache notamment à approfondir l’étude des mouvements, des astres, planètes, comètes et satellites, des champs électrostatiques (foudre, condensateur, etc.) ou des champs magnétostatiques (boussole, dynamo de vélo, etc.).
Enseignement de l’informatique, des systèmes et de l'électronique
Dès la première année les projets d’informatique, de robotique et d’électronique mettent l’étudiant en situation et leur permettent de découvrir en équipe l’essentiel de leur futur métier d’ingénieur IEA.
L’enseignement de l’informatique donne les bases de la programmation et les méthodes de conception d’algorithmes pour la suite du cursus informatique de l’école. On étudie : le langage C, la méthode diviser pour régner, l’algorithme de la réussite, le problème des abeilles pressées, etc.
Dans les domaines des systèmes et de l’électronique, il s’agit d’acquérir un savoir-faire à partir d’une méthodologie permettant la modélisation, l’analyse et la synthèse de systèmes soit continus soit séquentiels à événements discrets et d’en faciliter la réalisation.
Des travaux pratiques en Informatique et Physique permettent de mettre en œuvre les méthodes vues en cours et travaux dirigés et de mieux appréhender la micro-informatique.
Séminaire Méthodologique Scientifique
Le séminaire Méthodologique scientifique a pour but d’aider les étudiants de 1ère année à élaborer des raisonnements dans les matières scientifiques. Cet enseignement est effectué à partir d’une présentation des démarches scientifiques dont le contenu est illustré par des exemples issus de la Physique, des Mathématiques et de l’Informatique.
Techniques d’expression et Langues
Les cours du cycle de transition ont aussi pour finalité de perfectionner les étudiants en technique d’expression écrite et orale et en particulier dans l’étude de l’anglais.
L’anglais est obligatoire dès la première année (LV1). Il est enseigné par groupe de niveau en petits effectifs. Les autres langues actuellement enseignées à l'école (LV2 et LV3) sont :
· L'allemand
· L'espagnol
· Le chinois (mandarin)
· Le japonais
L'étude d'une LV2 est aujourd'hui encore facultative, mais l'ESIEA encourage très fortement les étudiants à le faire. Soit la LV2 qu'ils ont étudiée au lycée (depuis le début si nécessaire), soit une langue dans laquelle ils débutent réellement. Environ 65% des étudiants optent pour le faire.
Tous les professeurs sont locuteurs natifs de la langue qu'ils enseignent.
Des activités de groupe traitent de sujets à forte incidence humaine, pluridisciplinaire et des sciences de la complexité.